うたのつばさ音楽教室

7月1日は千里丘クラス

午前中は雨が待ってくれました☂

7月はたなばたや、海をテーマにレッスンをします

夏もおなじみのメロディやオリジナル曲に合わせて、リズムや音を感じていきますよ♡

海デビューはまだのお友達も、〇〇に乗って海に・・・・

海をのぞいてみたら、どんな〇〇〇がいるかな？

そして、たなばたのお願い事も・・・・

内容については、まとめのブログで書きますね♬

 （これは少し早かったかなｗ次は方法を変えてみましょうか♪）

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リトミックレッスンでは、毎回

「おひざどこ？」

「ここ！ここ！」

と、身体を触りながらうたう

オリジナル曲に合わせた"ハンドサイン"を行っています

2番は音名になり、子どもたちは徐々にですが、発声を伴うようになってきます

そして、めちゃくちゃイキイキとしています(笑)

ハンドサイン、というよりはジェスチャーに近いですが・・・

自分の手やママの手で身体の各部分を「ここ！ここ！」と打つので、

"ハンドサイン"としています

 ママ、毎回同じ過ぎて、飽きちゃいました？

でも、これには

とーーーっても大切な意味があります 

「ド」の音がわかるってどういう事でしょう？

何も音が鳴っていない状態で「ド」を当てるのは簡単ではないですよね？

たいてい、基準となる音を聴いて初めて別の音の高さが分かります

リトミックでは、毎回必ずこのオリジナルのハンドサインの曲を歌い、

その次に

毎月、音程を決めて「おへんじのおうた」を歌っています

子どもの人数×4回（応答形式を2回）で

相当な回数になります

子どもたちは、その繰り返しの中で音を身体に蓄積していっています

例えば「ド」という音を何度も聴き、何度も歌い、

何度も「ここ！ここ！」と感じる

そうすると、音が耳だけではなく、

身体の感覚と結びついていき音感の土台を作っているのです

さまざまな公式の？ハンドサインが存在します（コダーイ式など）

でも、手指を器用に使うハンドサインは、乳幼児には向きません

なので、オリジナルで考えました

　①音の上下が目で見える

　②上がっていくエネルギー、下がっていく（戻っていく）安心感を身体で感じる

これが目的です

これは、トノメモリー（Tono Memory） という考え方に基づいています

トノメモリーは、基準となる音を耳だけでなく、身体の感覚と結びつけて記憶すること

例えば「ド」を何度も聴き、何度も歌ううちに、

"この辺の高さ"

という感覚が少しずつ身体の中に育っていきます

それは頭で覚える暗記（短期記憶）とは少し違うもので

自転車に乗れるようになる感覚（長期記憶）に近いものです

自転車、しばらく乗ってなくても、たぶん乗れるでしょ？

毎回毎回、しつこく同じ"ハンドサイン"を繰り返しているのに

お子さんたちの、くいつきはすごいですよね！

ワタシもこのハンドサインを導入した時に、

こんなにも子供たちが生き生きと活動するとは、ちょっと驚きでした！

それと、

随分前になりますが、あるママが言っていました

お風呂で身体を洗う時に

おひざ～おへそ～おむね～かた～・・・

と歌いながらだと、嫌がらずに洗わせてくれるそうです

なるほどね♡そんな楽しみ方も出来るのね～！

おうちでも、ぜひ口ずさんでみてくださいね

千里丘クラス、次回は7月15日です

＼ただいま参加受付中／

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今年度の山田（定期）クラスは

３組さんでスタートしました

お部屋の広さから考えても、５組を定員に考えている

少人数クラスです

 レッスンの前半でうたう

「おへんじのうた」

前回のレッスンでは…

ママのお名前も呼んでみました♡

予告すると、身構えちゃうからね

いきなりですｗ

「〇〇さ～ん♪」

呼んでるワタシもちょっと照れる♡

「はあい〜♪」 

ママ、音程にも気をつけて頑張りました！

これ、少人数ならではです^ ^

人数が多いと、時間がかかるので、できません！

"おやこ"リトミックですから

ママも主役です

今後も継続していきますね～うふふ(^^)♪

お申込はこちらのページから

6月リトミック、ご参加ありがとうございました！

レッスンの日は（時間帯は）あまり雨が降らず助かりました☂

今月は、はじめての「おえかきリトミック」を行いました

お楽しみいただけましたでしょうか？

既にお絵描きをおうちで楽しんでいた子も、

生まれて初めてクレヨンを握った子も

それぞれの楽しみ方を見せてくれました

実は、このお絵描きに向けての準備として

　・♬ぶらぶら体操

　・♬かたつむり

で、肩、ひじ、手首の柔軟運動を行っていました

おえかきリトミックの目的は３つです

　①音に反応して表現する

　②親子でコミュニケーションを取る

　③運動機能の発達を促す

今回は、初めてでしたので、子どもの発達についても触れながら活動しました

子どもの身体は、中心から外側へ向かって発達していくと言われています

まず肩がしっかり動くようになり、次にひじ、そして手首や指先へと発達が進んでいきます

最初は腕全体を使って大きく動かすなぐり描きにはじまり

やがて肩とひじが連動して、左右へ線を引いたり、往復させる動きができるようになります

さらに手首が育ってくると、ぐるぐると円を描いたり

このような順番で、少しずつ細かな動きができるようになっていくんですね♬

そこで

肩の発達→トントントン　トントントン

肩とひじの発達→　（左右に）ぬりぬり、ガガガ！　ぬりぬり、ガガガ！

そして肩・ひじ・手首の発達→ぐるぐる、ぐるぐる、ぐるぐる♪

そんな動きをピアノの音に合わせ、言葉（オノマトペ）を発しながら描いてみました

あちこちから

「とんとん」「ががが」「ぐるぐる」と、声が聞こえてきました

実際のお絵描きの前に、こんな絵本で導入しましたよ

のりものくれよん 作： まつながあき 絵： はやしるい 出版社： くもん出版

この絵本は2回ともレッスンで読みました

2回目のくいつきが違いましたね！！

オノマトペを覚えていて、一緒に絵本を読んでくれるおともだちも♬

すごい！

子どもはまず、道具に興味を持つところから始まります

クレヨンを握ってみる

並べてみる

箱に入れたり出したりする

おともだちの道具が気になる

今回はまったく描かずに、クレヨンを触って終わったお子さまもいたかもしれません

でも、それでOK！

その子なりに「これはなに？」を確かめている大切な時間です

次のおえかきリトミックでは、また違った姿を見せてくれるかもしれません

少しずつ、自分の思いを、おえかきで表現できるようになっていきます

おえかきリトミックは、3か月に1回程度のスペシャルカリキュラム

音楽と一緒に、子どもたちの「描きたい！」をゆっくり育てていきたいと思います

↓2回目のレッスンでは、制作もかねておえかきを楽しみました

優しい雨音が聴こえてきそう

◉山田クラス作品

◉千里丘クラス作品

さて、7月はいよいよ夏本番！

今年も暑い夏になりそうですね。

リトミックでたくさん身体を動かしながら、健やかな心と身体を育み、

暑い夏を元気に乗り切りましょう！

6月最後のリトミックは、千里丘クラス♪

雨の季節をテーマにレッスンした6月は

色々な音に耳を傾けました

◉前回はレインスティック

子どもと楽器の素敵な出会い｜吹田市 リトミック

そして本日の楽器体験は…

 ギロ

カエルさんのギロ、かわいいでしょ～

おさんぽ（即時反応）中に

ケロケロ　ケロケロ　ケロケロ　ケロケロ

と鳴いて、雨が降ってきたのを知らせてくれました

カエルさんは一匹だけしかいません

でも、みんなカエルさんに触りたい！

じゃ、クラスのみんなで、順番に演奏しましょう

どうぞ、ありがとう、できるかな？

早く触りたい！

一度持ったら離したくない！

それはごく自然な反応ですよね^ ^

そんな気持ちを体験することも、思いやりに繋がります

おなじみの『かえるのうた』の替え歌で

『♬〇〇ちゃんのカエル♩どんな声かな？・・・・』

　（みんなで静かに聴きます）

　ケロケロケケケ・・・

いろんなカエルさんが、かわいく歌ってくれました♡

さ、（今月は楽器体験したので）これで今日のレッスンはおしまい♬

「！！！！」

あるおともだちが、目で訴えてきます・・・

「（タンバリンしたい！タンバリンしないの？？）」

え・・・！

そうだよね

いつもはタンバリンをレッスンの最後に楽しみます

【リトミックの最後はタンバリン】

という予測と期待を、大人の事情で裏切ってしまうところでした・・・本当にごめんね！

「うん！タンバリン、しようね！」

ママと手遊びした「かたつむり」で、楽しく二分音符を叩きました

子どもって、時間とかタイミングとか関係なく「今」を生きています

大人の事情で裏切るようなことはあってはならないと

改めて肝に銘じたレッスンとなりました

さて、次の千里丘レッスンは来週7月1日

一気に夏モードになりますよ～☀

＼ただいま体験教室受付中／

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リトミックのレッスンでは、毎回ピンクのTシャツを着ている

これはワタシの仕事着だ

普段着でピンクはたぶん1枚も持っていない

以前、とあるリトミック協会の講師をしており、ユニホームが決まっていた

”どピンク”　だった

その頃の癖が抜けないのもある

徐々に薄くなって、今はピンク

先日、ユ〇クロで新調したのは、まるで春〇のベストみたいなピンク色

980円

ワタシがピンクを着る一番の目的は子どもたちが見つけやすいこと

ママたちは比較的落ち着いた色の洋服をおめしになっている事が多い

その中に一人だけピンクがいると、目立つでしょ

リトミックは、動きを見て、真似する

特に小さな子どもたちは、言葉の説明だけで動くのは難しい

動きを目で見て理解する場面がたくさんある

広い部屋の中を動き回っていても、すぐにゆーこセンセを見つけられることはとても大事

そして、いつも同じ色を着ている人として覚えてもらうこと

イメージね

「あ、ゆーこセンセいた」

そう思えるだけで安心につながるでしょ

そして実は、ワタシ自身にも大きな大きなメリットがあるのだ

朝がめちゃ楽

今日は何を着よう

そんなこと考えなくて済む

子どもたちが見つけられて、

ワタシも余計なことで悩まなくて済む

最高じゃん！

しかし、ピンクを着ていない時に（普段は絶対に着ない）スーパーで出会うと

「だれ？」

だいたい、すぐに気づいてもらえないｗ