ブログ

2026-08-14 20:00:00

"生徒ファースト"でレッスン室を見直した|吹田市 音楽教室

 

この夏休み、レッスン室を片付けた

 

元々がそんなに広くない6畳くらいの部屋を防音室にリフォームしたので

 

実際には5畳もないであろうコンパクトなスペース

 

コンパクトながらも、通常は楽器が2台

 

発表会シーズンになると、ここに3台入る

 

そして、なんと「見学スペース」もある

 

※画像は以前の見学スペース

S__95477766.jpg

 

幼児は保護者同伴なので、保護者の方にはこのスペースでお過ごしいただいている

 

小学生になれば付き添いは不要なので、ここは「学習スペース」として使う

 

IMG_4490.jpeg

 

たまに保護者の方が見学にいらした場合は、優先して使ってもらうことになる

 

そうすると学習スペースとしては使えないので

 

ピアノの蓋の上や、エレクトーンの椅子を使ってワークをする

 

それは全く問題ない

 

 

引っかかっていたのは、きょうだい続きのレッスンのとき

 

うちは、小さい子から大きな子まで、きょうだいで通ってくれている生徒が結構多い

 

ごきょうだいの場合、送迎の負担を軽くできるよう、なるべくレッスン時間が連続するよう考慮している

 

レッスン待ちのきょうだい生徒は、大抵タブレットでYouTubeを観ている(大きくなると自分のスマホを観るので問題ないんだけど)

 

そして、全員ではないけれど、たまに

 

「長椅子に寝そべって、くつろぎながら」

 

観ているっ!!

 

心許してくれているのはいいんだけど笑

 

 「ちょっと!家じゃないんだからね」

 

と、一応は注意する

 

もちろん、YouTubeを観ていることが悪いわけではない

 

待ち時間なのだから、そこは自由に過ごしてもらって構わない

 

ただ、きょうだい続きのレッスンとなると、それが「毎回」のことになる

 

毎回、

 

『今、レッスンしている本人が、学習スペースとして使えず、ちょっと肩身の狭い思いをしている一方で、待っているきょうだい生徒が、まるで家のように(笑)くつろいでいる』

 

この状況、どうなん?

 

 

おまけに、タブレットは一台

 

今レッスンしている生徒がアプリを使うこともあるし、最近は私自身もタブレットで楽譜を見ることが増えた

 

そのたびに、YouTubeを観ているきょうだいに

 

 「ちょっと今、タブレット使わせてもらえる?」

 

と、こちらが許可を取るような状況になる

 

そして、

 

 「えー、早くして」

 

・・・

 

いや、これ、かなり違うでしょ!!

 

 

というわけで、これからはタブレットも、

 

「今レッスンをしている生徒や先生が優先して使うもの」

 

ということを、きょうだいで来ている生徒たちにも、きちんと伝えることにした

 

待ち時間をどう過ごすかは、それぞれの自由

 

でも、ここはあくまで「レッスン室」

 

当り前だが、今レッスンを受けている生徒ファーストなのである

 

  

 

そして、片付けのつづきだが

 

なんとかピアノの背面に長椅子を移動し、学習スペースも作った

 

見学スペースは、これまで通りの場所

 

そこには大人用の簡易な椅子を一脚だけ置くことにした

 

保護者の方の見学や付き添いは、今までと変わらずこちらでお過ごしいただく

 

滅多に来ないが、小さなごきょうだいがもし来たら、床に座ってお過ごしいただこう

 

レッスン待ちのきょうだい生徒たちも、ここに座るもよし、床に寝そべるもよし、自由に過ごしてもらおう

 

そして、生徒一人だけのレッスンのときは、その簡易な椅子も片づける

 

軽いからヒョイ♪だ

 

リトミック的な内容をレッスンに取り入れるには、やっぱりある程度"動けるスペース"が必要となる

 

楽器を置いて、椅子を置いて、教材を置いて

 

そのうえで、人間も少しは動ける

 

コンパクトながらも目指す形である

 

 

 

というわけで、レッスン室が

 

"生徒ファースト"

 

に進化した(はず。見てのお楽しみ♪)

 

 

 

さて、来週から夏休み明けのレッスンが始まりますよー♪

 

 

 

 

 

2026-08-12 21:00:00

そんなん言っちゃぁダメ!|吹田市 プレピアノ

 

プレピアノちゃん

 

指先を使って

 

音符の丸シールを貼るワークを行なっている

 

レッスンで何回か練習できたので

 

以降は、お家でも取り組んでもらうため

 

丸シールのシートを渡して、

 

ママに使い方を説明

 

  IMG_4479.jpeg

 

『とーっても面倒なんですが、一枚一枚切り離して使って…』

 

 

 

 そんなん言っちゃダメ!!!

 

 

 

すごい勢いで3歳さんに叱られました

 

 

普段からママと

 

そういうマイナスな言葉は使わないようにお話してるんだね

 

それに、我が子の為にシールを一枚一枚切り離す事は

 

"面倒なこと"

 

では、無いよね

 

ママに対しても失礼な発言だったと反省

 

 

 

本当に子どもって、大人の話をよく聞いている

 

 

先日の夏休みリトミックでも

 

クイズ的に

 

スカーフを取り出して丸め、食べるフリをして

 

『冷た〜い!"しみる"!』

 

と、言うと

 

"しみる"が子どもには新鮮なワードだったらしく

 

 『しみる♪ しみる♪』

 

と、嬉しそうw 

 

かき氷は一部の大人にとったら"しみる"

 

という余計なことを教えてしまった

 

 

 

ワタシは、両親がやや言葉が乱暴に聞こえる地方の出身(〜だんべぇ)

 

日常的につい、方言が出ることもあるので

 

レッスンではかなり気をつけている

 

 

今回はそれとは違って

 

"マイナスな発言"だった

 

 

プレピアノちゃん

 

気付かせてくれて、ありがとう♡

 

 

 

 

 

2026-08-08 20:00:00

うっかり!…気付けば夏休み|吹田市 音楽教室

  

ここのところ6月といえば

 

個人レッスンの、レッスン見学を行っていた

 

 

◉2025年6月の記事▶︎ 6月です。レッスン参観へ出かけましょう

 

 

が。

 

今年はどういう訳なのか

 

失念した

 

最近はこういうの、冗談では済まなくなってきている(-。-;

 

正直、ガッカリする

 

 

 

小学生以上は、基本的には一人でレッスンを受けてもらっている

 

レッスン見学は可能だが

 

皆さん、なかなかいらっしゃらない

 

いらっしゃる方も

 

 今日、見学してもいいですか…?

 

と、やや遠慮気味…

 

 

もちろんウェルカム♡なのだが

 

やはり個人宅という遠慮もあるのだろう…

 

なので、遠慮なくおこしいただけるよう

 

あえて"期間"を設けている

 

しかし

 

しっかり失念してしまったのだ(-。-;

 

そして7月を通り越して、8月になってしまい、来週からは教室も夏休み

 

 

…考えよう

 

 

 

さて、夏休み

 

いつもの事だが、休暇中には

 

弾きたかった曲を弾いて、レッスン室の大掃除して、楽譜の整理、リトミック教材の整理、レッスン計画、メンテナンス、不用品の断捨離、あれして、これして…

 

と夢馳せている

 

 

が。(2度目)

 

 

実行できたたことは滅多にない

 

だいたい、ダラダラ過ごして終わる

 

ワタシは追い詰められないと動かないタチなのだな…

 

 

皆さんは充実の夏休みをお過ごしくださいね♪

 

 

※ 8/9〜16 夏季休業です

 

 

 

 

 

 

 

2026-07-26 10:00:00

天神祭の日のレッスン|吹田市 音楽教室

 

土曜日 天神祭(本祭)

 

月一で遠方から通ってくださっている

 

マダムのレッスン日と重なった

 

レッスン日を決めた時は、全く祭りの事は頭に無かった

 

やはり交通事情により20分ほど遅刻されたが

 

頑張って来てくださった

 

マダムが土曜日最後の生徒さんだったので

 

時間は延長し

 

ゆっくりレッスンはできた

 

問題は 帰り

 

賑わう大阪を通って

 

来た道を再び帰らなければならない

 

ちょうど祭りのフィナーレの時間に重なる

 

大丈夫だったろうか

 

 

ちなみに同日、娘も谷町線に乗って模試を受けに行っていたが

 

無事、帰って来れた

 

 

天神祭ではないが、若い頃、淀川の花火大会に行き

 

駅に辿り着けず、帰れなくなった経験がある

 

確か、日付が変わってようやくタクシーを拾えたと記憶している

 

夏の思い出のひとつ

 

 

マダムが無事帰宅できていますように

 

 

 

 

 

2026-07-22 21:00:00

「あら♪できちゃった」は偶然ではない|吹田市 音楽教室

 

前回のレッスンから両手奏に入り、

 

今回はいわゆる“山場”の練習に入った

 

のどかちゃん(仮名・低学年)

 

 

ここに向けて、リズムや歌唱でたくさんのイメージトレーニングを繰り返してきた

 

頭の中ではイメージできていても、いざ両手で弾くとなると……

 

なかなか思ったようにはいかないのが

 

 

 

ピ・ア・ノ♪

 

 

 

真面目なのどかちゃんは、何度も何度も繰り返す

 

そのうちに、ふーーーっ・・・とため息

 

おおお、頑張るね・・・

 

こういう時は、一歩、いや二歩戻ってみる

 

リズム打ちで確認

 

右手だけ弾く

 

左手だけ弾く

 

そして、もう一度チャレンジ!

 

ところが……

 

やっぱり、なかなかうまくいかない

 

 

「無理しなくていいよ」と言うべきか

 

それとも、ここまで頑張ってきたのだから、もう少しチャレンジして成功体験を味わってもらうか

 

悩みどころではあるが、

 

今回は後者を選んだ

 

もちろん、これは全員に当てはまるわけではない

 

子どものタイプやその日の様子を見ながら判断した結果である

 

中には、自分から「嫌だ」と言えない子もいる

 

だからこそ、ただ「頑張れ!」と言うのではなく、その子にとって今必要な一歩なのかを考える

 

 

ピアノの上達には、やはり器用さもある程は度関係する

 

さらっと出来てしまう子もいれば、

 

どれだけ頑張っても、なかなか形にならない子もいる

 

こういう子は、まだ指先の動きと頭の中のイメージがうまく結びついていないだけ

 

何度も繰り返すことで、少しずつ神経の道がつながっていく

 

そして、ある日

 

「あら♪できちゃった」

 

という瞬間が必ずやってくる

 

決して偶然ではなく

 

”できない時間”の中で、身体と頭がせっせと準備をしていた結果なのだろう

 

 

 

のどかちゃん

 

今回はタイムオーバーになってしまったが

 

惜しい!ところまでは行っていた

 

この日のレッスンで、ため息交じりで何度も繰り返したことは、全く無駄ではない

 

なぜなら、こういう時こそ

 

一度ピアノから離れ、時間を置くことで、身体や頭の中で整理され

 

家に帰って弾いてみると、「あら♪できちゃった」となる(こともある)

 

……もちろん、本人が “この感覚を忘れる前に” ちゃんと練習をしていれば、の話だが

 

次のレッスンまでの1週間、どう過ごすかで大きく変わる

 

ちゃんと練習を継続していれば・・・

 

今頃は「あら♪できちゃった」の瞬間がやって来ているはずよ~!!

 

 

C44BA086-D10B-40CA-8917-661551A1A577.jpeg

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 2 3 4 5 6 7 8 9