うたのつばさ音楽教室

個人レッスン

曜日によって、空気が違うというのは当たり前だが

ちょっとブログにも書いてみようと思った

来る生徒が違うので、こちらの気構え…というのかな？

やっぱり違う

もちろん、良い悪いではなく、その曜日ならではの雰囲気がある

ちなみに、差別的な発言ではない事をご理解いただきたい

そんな気持ちは毛頭ない

今年度の月曜日は、ワタシにとって

"癒し"

休日明けで、こちらもまだギアを上げ切れないところがあるから

ちょっと…どころか、かなり助かるw

月曜日のメンバーは

全員女子という珍しい曜日

そして幼児さんは居ない

小学2年生〜高校生まで、比較的おとなしい生徒たち（もちろんおしゃべり大好きな子も居る）

なんというか、レッスンに入ってくる所作から

美しい　は言い過ぎだけど

静か

バタバタしていない

落ち着いている

という表現の方が近いかな 

そんな彼女たちと

静かに、真面目に音楽と向き合う時間が流れる

ワタシが、大汗をかかずにレッスンできる

唯一の曜日かもw

週の始まりに、この空気感は

やっぱり、助かるんだよね

昨年、発表会を初めて経験し

今年は

「緊張する！」「絶対無理！」

と言っていた、ピアノ大好きなハル君（仮名）

おうちでもその様子だったみたいで

お母さんが連絡帳で知らせてくれた

お母さんとしては昨年のステージをとても評価してくださり、

今年もぜひ出て欲しいのに・・・とのこと

レッスンでも無理強いなしで話してみることにした

最初は「やだー！」の一点張り（でも笑いながら言ってる・・・）

そういえば確か、以前、リコーダーか何かで経験した曲を

ピラピラ～♪とピアノでメロディを遊び弾きをしていて、褒めた事を思い出した

そういえば、あの曲弾いていたよね？あれ、ピアノで伴奏付けると（両手で弾くと）ものすごくカッコよくなるよ

と言って、少し弾いて見せた

！！！！！

やりたいスイッチ、O～～N

ワタシの手をはねのけ

え？左手、これで合ってる？

このリズムで合ってる？

次の音はこっちにずらすの？

と言いながら自分も両手で探りながら弾くハル君。そして

「やってみる」

発表会への参加は基本的には任意だ

今回のハル君のように、ご家族は参加を希望されているのに、本人は「ヤダー」のパターン

そんな時でも、

「この子はきっと頑張れる」

「この経験が良いきっかけになる」

とワタシが感じた場合には、背中を押す

無理強いではなく、その子の性格やこれまでの様子を見ながらの判断である

逆に、本人はやる気満々なのに、ご家族のご都合やお考えで参加を見送るケースも多い

そんな時は、

「また次の機会に向けて頑張ろうね」

という声かけをするしかない

ご家庭によって、発表会に対する考え方や温度感、優先順位はさまざまである

ワタシは、生徒全員の、その子なりの、その人なりの成長を応援していくだけだ

梅雨のこの時期、必ず登場するこの民族楽器♬

☂レインスティック☂

 しばし雨音に癒されてください♡

大小二つのタイプを聴き比べてみてね↓

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吹田市リトミック・ピアノ・エレクトーン教室｜０歳から大人まで うたのつばさ音楽教室(@utano283)がシェアした投稿

棒状のもの・・・としては少しサイズが大きめなので

この時期のお子様が片手に持って振りまわす※ことなく、安全に使えます。

※まさに感覚運動期（調べてね）の今は、棒状のものを持つと、振り回すのは当たり前の行動なので、「ママが手を添えて」というのを、前もってお話ししてから渡しています

そして、目的は３つ

①音をよく聞く

ゆっくり傾けると、雨音が聴こえます。”聴こえなくなったら”反対側に倒すします。

②どうぞ と ありがとう

1つのレインスティックを数名で順番に使います。次のお友達に渡すとき、「どうぞ」「ありがとう」をママが言います

③お友達の活動を見る 聴く（順番を待つ）

お友達が使っている間は、お友達の音を聴こうね

こんな目的を持って活動してみました

実はレッスンのところどころで、このレインスティックを効果音的に鳴らしていました

なので、既に「ん？どこから聞こえるの？なんのオト？」と興味を示していた子供達です

そして、その音色、形状、触覚、柄、に興味を持つほかに

具体的にこんな質問をしてきた子が

　　「これは、なんていう楽器？」

ママにお話を伺うと、最近「楽器」にとても興味を持っているとのこと

嬉しいですね～

動物にには犬や猫という名前があり、

お花にはチューリップやタンポポという名前があり、

そして楽器にも一つひとつ名前があることを理解し

「もっと知りたい」

という知的好奇心が芽生えている♪

そこをママがキャッチして、リトミックに来て下さったのかな♡

音を鳴らして楽しむだけでなく、

　　「これは、なんていう楽器？」

その子と、「楽器」の素敵な出会いになったようで、ワタシもとても嬉しかったです(*^^*)

ピアノを始めたばかりの子が使うテキストは、横長サイズのものが多い

まだ身長も低く、目線も大人とは違う

音符も大きくて、イラストもいっぱい♪

譜面台にも自分で置きやすいし、閉じた蓋の上に乗せて音符読みもできる

だから横長

数冊進むと、成長に合わせて

縦長に形を変える

生徒たちはみんな縦長の本に憧れている

「次から縦？」

「まだ横？」

横長はシリーズによるが２、３冊はある

クリアにはそれなりの時間がかかるから、なおさら

そしていよいよ縦長テキストを贈呈の日

目はキラキラに輝いている☆

横が縦になっただけである

本人たちは急にお兄さん、お姉さんになった気分になる

なんだか一人前認定証みたいな？

ふふふ♡

この気持ち、忘れないでね＾＾

ワタシが何か言うと

必ず、「うん！」

と元気よく返事をするユリちゃん（仮名）

逆に、「うん！」以外の言葉は、ほぼ発しない

とても、おとなしい生徒なのだ

ただ、返事だけはきちんと！と、健気に頑張ってくれている

とても立派な心がけである

しかし、全てが「うん！」のはずもなく

人の話を聞かずに、とりあえず勢いで「うん！」

と言っているだけなのが、たまにバレる

現在取り組み中のテキスト、バーナム （オレンジ）

身体の動きをイメージしながら弾くテクニックのテキスト

ここで結構バレることが多い

すごいなぁ！こんな開脚、ユリちゃんできる？

「うん！」

へー、すごい。ほんま！

「う・・・・」

ペターって開くんや！

「う・・・・・ん、この位なら…」と、手で狭くして示して見せる

(笑)(笑)(笑)

ユリちゃん、勢いで返事したなww

わぁ側転！憧れるわ～。側転できる子、人気者だったな〜！　で、ユリちゃん、できる？

「うん！」

「・・・・あ・・・・」

そうなんやw

「う・・・ん。ちょっと」

ちょっと、できるんやな？

「う・・・ん。ちょっと・・・できない」

なるほど、答え方考えたなぁ！！(笑)(笑)(笑)

ワタシも意地が悪い…

ワタシがボケようがツッコもうが

ユリちゃんは、 基本 "ポーカーフェイス"

だけど、こういうやり取りをすると

たま〜に、笑ってくれるんだよね〜(*´꒳`*)