うたのつばさ音楽教室

昨年、発表会を初めて経験し

今年は

「緊張する！」「絶対無理！」

と言っていた、ピアノ大好きなハル君（仮名）

おうちでもその様子だったみたいで

お母さんが連絡帳で知らせてくれた

お母さんとしては昨年のステージをとても評価してくださり、

今年もぜひ出て欲しいのに・・・とのこと

レッスンでも無理強いなしで話してみることにした

最初は「やだー！」の一点張り（でも笑いながら言ってる・・・）

そういえば確か、以前、リコーダーか何かで経験した曲を

ピラピラ～♪とピアノでメロディを遊び弾きをしていて、褒めた事を思い出した

そういえば、あの曲弾いていたよね？あれ、ピアノで伴奏付けると（両手で弾くと）ものすごくカッコよくなるよ

と言って、少し弾いて見せた

！！！！！

やりたいスイッチ、O～～N

ワタシの手をはねのけ

え？左手、これで合ってる？

このリズムで合ってる？

次の音はこっちにずらすの？

と言いながら自分も両手で探りながら弾くハル君。そして

「やってみる」

発表会への参加は基本的には任意だ

今回のハル君のように、ご家族は参加を希望されているのに、本人は「ヤダー」のパターン

そんな時でも、

「この子はきっと頑張れる」

「この経験が良いきっかけになる」

とワタシが感じた場合には、背中を押す

無理強いではなく、その子の性格やこれまでの様子を見ながらの判断である

逆に、本人はやる気満々なのに、ご家族のご都合やお考えで参加を見送るケースも多い

そんな時は、

「また次の機会に向けて頑張ろうね」

という声かけをするしかない

ご家庭によって、発表会に対する考え方や温度感、優先順位はさまざまである

ワタシは、生徒全員の、その子なりの、その人なりの成長を応援していくだけだ

梅雨のこの時期、必ず登場するこの民族楽器♬

☂レインスティック☂

 しばし雨音に癒されてください♡

大小二つのタイプを聴き比べてみてね↓

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棒状のもの・・・としては少しサイズが大きめなので

この時期のお子様が片手に持って振りまわす※ことなく、安全に使えます。

※まさに感覚運動期（調べてね）の今は、棒状のものを持つと、振り回すのは当たり前の行動なので、「ママが手を添えて」というのを、前もってお話ししてから渡しています

そして、目的は３つ

①音をよく聞く

ゆっくり傾けると、雨音が聴こえます。”聴こえなくなったら”反対側に倒すします。

②どうぞ と ありがとう

1つのレインスティックを数名で順番に使います。次のお友達に渡すとき、「どうぞ」「ありがとう」をママが言います

③お友達の活動を見る 聴く（順番を待つ）

お友達が使っている間は、お友達の音を聴こうね

こんな目的を持って活動してみました

実はレッスンのところどころで、このレインスティックを効果音的に鳴らしていました

なので、既に「ん？どこから聞こえるの？なんのオト？」と興味を示していた子供達です

そして、その音色、形状、触覚、柄、に興味を持つほかに

具体的にこんな質問をしてきた子が

　　「これは、なんていう楽器？」

ママにお話を伺うと、最近「楽器」にとても興味を持っているとのこと

嬉しいですね～

動物にには犬や猫という名前があり、

お花にはチューリップやタンポポという名前があり、

そして楽器にも一つひとつ名前があることを理解し

「もっと知りたい」

という知的好奇心が芽生えている♪

そこをママがキャッチして、リトミックに来て下さったのかな♡

音を鳴らして楽しむだけでなく、

　　「これは、なんていう楽器？」

その子と、「楽器」の素敵な出会いになったようで、ワタシもとても嬉しかったです(*^^*)

ピアノを始めたばかりの子が使うテキストは、横長サイズのものが多い

まだ身長も低く、目線も大人とは違う

音符も大きくて、イラストもいっぱい♪

譜面台にも自分で置きやすいし、閉じた蓋の上に乗せて音符読みもできる

だから横長

数冊進むと、成長に合わせて

縦長に形を変える

生徒たちはみんな縦長の本に憧れている

「次から縦？」

「まだ横？」

横長はシリーズによるが２、３冊はある

クリアにはそれなりの時間がかかるから、なおさら

そしていよいよ縦長テキストを贈呈の日

目はキラキラに輝いている☆

横が縦になっただけである

本人たちは急にお兄さん、お姉さんになった気分になる

なんだか一人前認定証みたいな？

ふふふ♡

この気持ち、忘れないでね＾＾

ワタシが何か言うと

必ず、「うん！」

と元気よく返事をするユリちゃん（仮名）

逆に、「うん！」以外の言葉は、ほぼ発しない

とても、おとなしい生徒なのだ

ただ、返事だけはきちんと！と、健気に頑張ってくれている

とても立派な心がけである

しかし、全てが「うん！」のはずもなく

人の話を聞かずに、とりあえず勢いで「うん！」

と言っているだけなのが、たまにバレる

現在取り組み中のテキスト、バーナム （オレンジ）

身体の動きをイメージしながら弾くテクニックのテキスト

ここで結構バレることが多い

すごいなぁ！こんな開脚、ユリちゃんできる？

「うん！」

へー、すごい。ほんま！

「う・・・・」

ペターって開くんや！

「う・・・・・ん、この位なら…」と、手で狭くして示して見せる

(笑)(笑)(笑)

ユリちゃん、勢いで返事したなww

わぁ側転！憧れるわ～。側転できる子、人気者だったな〜！　で、ユリちゃん、できる？

「うん！」

「・・・・あ・・・・」

そうなんやw

「う・・・ん。ちょっと」

ちょっと、できるんやな？

「う・・・ん。ちょっと・・・できない」

なるほど、答え方考えたなぁ！！(笑)(笑)(笑)

ワタシも意地が悪い…

ワタシがボケようがツッコもうが

ユリちゃんは、 基本 "ポーカーフェイス"

だけど、こういうやり取りをすると

たま〜に、笑ってくれるんだよね〜(*´꒳`*)

目の前にいる生徒からの、衝撃の質問だった

トホホ…

子どもって時々、どう答えていいのか分からないような質問をしてくる

「先生、ごはん食べるの？」

「先生、寝るの？」

食べるし、寝るし、同じ人間なんですが

ちゃんと普通に生活していますが

ま、この辺りまでは、子どもらしい質問だなと、さらっと受け流す

が、今回は受け流せなかった

大人げないが(・・;)

しっかりショックを受けた…

教材を研究し、曲を分析し、考え、一人ひとりの性格や課題を見ながら指導案を組み立て、指導しても…

研修や、勉強会へ足を運んでも…

レッスン外も、事務作業や連絡に追われていても…

発表会の準備に追われても…

この子にはそんなふうに映るのか

再び、トホホである

もちろん、ただの無邪気な質問

ただ、妙に引っかかってしまった

「先生、仕事、何してるの？」